Piaget's Cognitive Development Theory
Wisst ihr, ich habe letztens meinen Neffen (5) beim Legobauen beobachtet. Er wollte ein Auto bauen, aber irgendwie... naja, es sah eher aus wie ein futuristischer Kaktus auf Rädern. Er war aber total überzeugt, dass es ein Auto war! Das hat mich so an meine Uni-Zeit und *Piaget* erinnert. Klingt erstmal kompliziert, ist es aber gar nicht.
Denn was mein Neffe da gemacht hat, ist im Grunde ein super Beispiel für Piagets kognitive Entwicklungstheorie. Was das ist? Keine Sorge, ich erklär's euch. Es geht darum, wie Kinder denken, lernen und die Welt verstehen. Und das verändert sich im Laufe der Zeit – ziemlich dramatisch sogar!
Piagets Bühnenprogramm des Denkens
Piaget war der Meinung, dass die kognitive Entwicklung in vier Hauptphasen abläuft. Stellt euch das wie ein Theaterstück in vier Akten vor, in dem die Kinder die Hauptrolle spielen. Jeder Akt bringt neue Fähigkeiten und Herausforderungen mit sich. Los geht's:
1. Sensomotorische Phase (0-2 Jahre): Hier geht's ums Anfassen, Fühlen, Schmecken, Sehen... kurz gesagt: alles über die Sinne! Baby lernt, dass Dinge existieren, auch wenn es sie nicht sieht ("Objektpermanenz"). Und die ersten Handlungen werden zielgerichtet.Denkt mal an das Klischee vom Baby, das alles in den Mund steckt... das ist Wissenschaft in Aktion!
2. Präoperationale Phase (2-7 Jahre): Jetzt wird's spannend: Fantasie, Symbole, Sprache! Aber Achtung: Das Denken ist noch sehr egozentrisch. Kinder können sich schwer in andere hineinversetzen. Und: Sie lassen sich leicht von äußeren Merkmalen täuschen. Mein Neffe und sein Legokaktus, erinnert ihr euch? Perfektes Beispiel! Diese Phase ist auch von Animismus geprägt: Der Teddybär hat bestimmt auch Hunger!
3. Konkret-operationale Phase (7-12 Jahre): Endlich Logik! Kinder können jetzt konkrete Probleme lösen und verstehen, dass sich Mengen nicht ändern, nur weil sich die Form ändert ("Mengenerhaltung"). Aber Abstraktion ist noch schwierig. Stellt euch vor, ihr habt zwei Gläser, eines breit, eines schmal. Beide haben die gleiche Menge Wasser. Ein Kind in der präoperationalen Phase denkt wahrscheinlich, dass im schmalen Glas mehr Wasser ist, weil es höher gefüllt ist.
4. Formal-operationale Phase (ab 12 Jahren): Abstraktes Denken, Hypothesen aufstellen, Schlussfolgerungen ziehen... Willkommen in der Welt der Wissenschaft! Jugendliche können über Zukunftsszenarien nachdenken und komplexe Probleme lösen. Und sie können argumentieren! *Viel Spaß mit Teenagern!*
Wichtige Konzepte, die man kennen sollte
Piaget hatte auch ein paar Schlüsselbegriffe im Gepäck, die das Ganze abrunden. Merkt euch diese:
Schema: Eine Art "Denkmuster" oder "Schublade" im Kopf, die hilft, die Welt zu ordnen. Wenn ein Kind zum ersten Mal einen Hund sieht, entwickelt es ein Schema für "Hund".
Assimilation: Neue Informationen werden in bestehende Schemata eingepasst. Das Kind sieht einen Dackel und ordnet ihn auch als "Hund" ein. Alles easy.
Akkommodation: Wenn neue Informationen nicht in bestehende Schemata passen, muss das Schema angepasst werden. Das Kind sieht eine Katze und merkt: "Hoppla, das ist anders als ein Hund, also brauche ich ein neues Schema für 'Katze'!"
Äquilibration: Das ist der Prozess, bei dem das Kind versucht, ein Gleichgewicht zwischen Assimilation und Akkommodation herzustellen. Quasi der innere Drang, die Welt zu verstehen und zu ordnen.
Piaget heute: Immer noch relevant?
Piagets Theorie ist natürlich nicht unumstritten. Einige Kritiker sagen, dass er die Fähigkeiten von Kindern unterschätzt hat oder dass die Phasen nicht so klar voneinander abgegrenzt sind. Aber trotzdem ist seine Theorie immer noch super wichtig, um zu verstehen, wie Kinder denken und lernen. Und sie hat die Pädagogik nachhaltig beeinflusst. Er hat uns gezeigt, dass Kinder keine kleinen Erwachsenen sind, sondern eigene Denker mit ihren eigenen Regeln.
Also, das nächste Mal, wenn ihr ein Kind beim Spielen beobachtet, denkt an Piaget. Ihr werdet die Welt mit anderen Augen sehen! Und vielleicht versteht ihr dann auch den Legokaktus besser... oder auch nicht. 😉
