Validation Nach Richard 4 Schritte

Validierung nach Richard: Ein 4-Schritte-Ansatz für den Unterricht

Validierung ist entscheidend. Sie hilft Schülern, sich verstanden zu fühlen. Und baut starke Beziehungen auf. Es fördert ein positives Lernumfeld.

Dr. Karyn Hall hat die Arbeit von Marsha Linehan zur Dialektisch-Behavioralen Therapie (DBT) adaptiert. Daraus entwickelte sie die 4 Stufen der Validierung nach Richard. Diese sind leicht verständlich.

Die 4 Schritte im Detail

Hier sind die vier Schritte. Diese Anleitung ist speziell für den Einsatz im Unterricht gedacht. Wir geben dir Werkzeuge an die Hand.

Schritt 1: Zuhören

Aktives Zuhören ist der erste Schritt. Es bedeutet, wirklich präsent zu sein. Und zu versuchen, die Perspektive des Schülers zu verstehen. Konzentriere dich auf das Gesagte.

Verwende nonverbale Hinweise wie Nicken. Oder ein bestätigendes "Mhm". Zeige echtes Interesse an ihren Worten. Vermeide Unterbrechungen.

Tipp für den Unterricht: Übe aktives Zuhören mit Rollenspielen. Die Schüler können sich abwechselnd gegenseitig zuhören. Und Feedback geben.

Schritt 2: Reflektieren

Reflektiere, was der Schüler gesagt hat. Fasse seine Gefühle und Gedanken zusammen. So zeigst du, dass du zuhörst. Und dass du verstehst.

Nutze Formulierungen wie: "Es klingt, als ob du dich frustriert fühlst, weil..." Oder: "Wenn ich dich richtig verstehe, denkst du, dass...". Achte darauf, die Gefühle des Schülers akkurat wiederzugeben. Vermeide Wertungen.

Tipp für den Unterricht: Gib vorgefertigte Sätze vor. Diese helfen Schülern, ihre Reflexionen zu formulieren. Zum Beispiel: "Ich höre, dass du...", oder "Es scheint, als ob du dich...".

Schritt 3: Vermuten

Versuche, die Ursache für die Gefühle des Schülers zu vermuten. Suche nach Gründen. Warum fühlt sich der Schüler so?

Erkläre mögliche Gründe für sein Verhalten. Zum Beispiel: "Es ist verständlich, dass du dich enttäuscht fühlst, wenn du viel gelernt hast und trotzdem eine schlechte Note bekommen hast." Oder: "Es macht Sinn, dass du wütend bist, wenn du ungerecht behandelt wurdest."

Tipp für den Unterricht: Diskutiert, welche Gründe zu bestimmten Gefühlen führen können. Erstellt gemeinsam eine Liste. "Was kann dazu führen, dass man traurig ist?". "Was kann dazu führen, dass man wütend ist?".

Schritt 4: Verstehen

Zeige echtes Verständnis für die Reaktion des Schülers. Erkläre, warum seine Gefühle in dieser Situation normal sind. Auch wenn du mit der Reaktion nicht einverstanden bist.

Sag zum Beispiel: "Jeder wäre in dieser Situation frustriert." Oder: "Deine Reaktion ist verständlich, angesichts dessen, was passiert ist." Es geht darum, die Gültigkeit der Erfahrung des Schülers anzuerkennen.

Tipp für den Unterricht: Verwende Beispiele aus Filmen oder Büchern. Diskutiert, wie die Charaktere validiert werden könnten. Was hätten andere Figuren sagen können, um Verständnis zu zeigen?

Häufige Missverständnisse

Validierung bedeutet nicht, dass du mit dem Verhalten des Schülers einverstanden bist. Es bedeutet nicht, dass du sein Handeln gutheißt. Es bedeutet, dass du seine Gefühle anerkennst. Und seine Perspektive verstehst. Auch wenn du anderer Meinung bist.

Ein häufiger Fehler ist, Ratschläge zu geben, bevor man validiert hat. Schüler müssen sich zuerst gehört und verstanden fühlen. Bevor sie bereit sind, Ratschläge anzunehmen.

Manchmal denken Lehrer, dass Validierung Zeitverschwendung ist. Aber es kann Konflikte entschärfen. Und die Beziehung zum Schüler verbessern. Das spart letztendlich Zeit.

Den Unterricht ansprechend gestalten

Verwende Fallbeispiele. Besprecht reale Situationen aus dem Schulalltag. Wie könnte man in dieser Situation validieren?

Rollenspiele sind sehr effektiv. Lasse die Schüler in verschiedene Rollen schlüpfen. Sie können die 4 Schritte der Validierung üben. Und direktes Feedback erhalten.

Integriere Validierung in den Schulalltag. Ermutige Schüler und Lehrer, sich gegenseitig zu validieren. Schaffe eine Kultur des Verständnisses und der Empathie.

Die 4 Schritte der Validierung nach Richard sind ein wertvolles Werkzeug. Sie helfen dir, eine positive Lernumgebung zu schaffen. Eine, in der sich Schüler gehört und verstanden fühlen. Nutze diese Schritte, um stärkere Beziehungen aufzubauen. Und das soziale und emotionale Lernen zu fördern.